Изобретательские классы

Очное обучение в 6 – 11 классах в Москве
Школа ЦПМ, Большая Дорогомиловская 10к2
Для тех, кто хочет найти свой путь и идти по нему

Набор в Изобретательские классы
на 2024 – 2025 учебный год

Основной набор в изобретательские классы на 2024 – 2025 учебный год закрыт, однако свободные места в классах есть.

Если вы хотите попробовать поступить к нам в течение учебного года, свяжитесь с нами по телефону +7-999-347-37-38 (Whats'app, Telegram)

Демоверсии вступительных испытаний и материалы для подготовки

В 7 и 8 классы

В 9 и 10 классы

Стоимость обучения

С 2023 – 2024 учебного года обучение во вновь набранных Изобретательских классах стало платным. Классы, набранные на бюджетной основе, доучиваются бесплатно.

В 2024 – 2025 учебном году открыт набор на коммерческие места в следующие классы:
– 6 класс
– 7 класс
– 10 класс

– 11 класс

Набор на бюджетные места:
– 8 класс
– 9 класс

Стоимость обучения в 2024 – 2025 году для вновь набранных учеников составит

для поступивших в 6 – 7 классы – 27000 р/мес (10 месяцев)
для поступивших в 10 – 11 классы – 28000 р/мес (10 месяцев)

Контакты по вопросам поступления
+7-999-347-37-38 (Whats'app, Telegram)
dobor.izobret@gmail.com

Что такое Изобретательские классы?

Изобретательские классы – это образовательный проект Олега Гриценко (1966 – 2021) и команды педагогов-единомышленников.

Все начиналось в далекие 90-ые годы с Центра ролевого моделирования на Хавской, где была разработана пакетно-игровая система. С 2002 по 2021 год вертикаль Изобретательских классов была профилем в 179 школе. Классам была присвоена буква “Е” – отсюда и пошли названия “Е-профиль”, “ешки”, “Территория-Е”.

В сентябре 2021 года среднее звено Изобретательских классов переехало в Школу ЦПМ. Старшее звено осталось в 179 школе, последний Е-класс выпустится в 2024 году, новые Изобретательские классы в 179 школе не набираются.

В 2023-2024 учебном году в Школе ЦПМ представлены пять Изобретательских классов – вертикаль с 6 по 10 классы. В настоящее время проектом руководят Гумилевская Анастасия и Сосновикова Екатерина – преподаватели, которые вместе с Олегом Гриценко придумывали и разрабатывали систему обучения Изобретательских классов и вот уже более 20 лет продолжают её развивать и совершенствовать.

Подробнее о нас

О программе

Изобретательство в широком смысле этого слова — не развитие техники, а особый способ мышления и восприятия окружающего мира. Этот способ подразумевает постоянное "изобретение велосипеда", ведь по любому вопросу лучше построить свою картину мира, чем зеркально воспроизвести чужую. Привыкая и обучаясь изобретать в малом, человек продолжает этим заниматься и в своей дальнейшей деятельности, решая такие задачи, для которых пока неизвестен путь и метод решения.

Наша цель — организовать обучение так, чтобы детям было очень интересно и при этом трудно, чтобы дети стремились в школу и в процессе учебы получали максимально разностороннее и глубокое образование.

В отличие от профильных школ, мы даём комплексное образование и выстраиваем путь самоопределения вплоть до выпуска. При этом наши классы предназначены как для сильных, так и для слабых, но трудолюбивых детей. Максимум возможностей определяется для каждого ребёнка индивидуально.

Для тех, кто хочет найти свой путь и идти по нему

Вся наша система обучения держится на следующих нестандартных методах:

1. Пакеты и Пакетные программы

Это особая форма организации обучения, представляющая собой отрезок времени, во время которого все предметы подчинены одной общей цели. Чаще всего это обучение какому-либо универсальному приему мышления, который используется в разных дисциплинах. Например, классификация, или принцип равновесия.

2. Широкое использование ролевых игр

... а также различных видов игровых форм. Большое количество разнообразных игровых форм создает пространство для практического применения урочных знаний, условия для их дополнительной отработки и мотивации. Кроме того, определенным образом выстроенная игровая программа является хорошей школой жизненных ситуаций.

3. Командная работа

Ученики самостоятельно формируют группы, а затем проходят ряд испытаний, которые проверяют эффективность и слаженность получившейся команды.

Хорошей команде должно покориться всё: учеба и групповые задачи по любым предметам, технологические задания, игры, приготовление еды в школьном буфете, уборка класса и др.

Вместе ученики обсуждают и придумывают идеи, до которых не додумались бы в одиночку. В команде детям нужно научиться договариваться, распределять обязанности. Очень важно помнить, что хорошая рабочая группа это не компания друзей, а слаженный и работоспособный коллектив, который учится организованности в конкурентной среде.

Задачи распределяются на всех, и каждый ответственен за свою часть. Так Система даёт уникальные навыки работы в коллективе.

Распорядок дня

Основы распорядка

Баланс труда и отдыха
На каждой паре предусмотрено время на дополнительные перерывы, если они необходимы. Преподаватель может сделать в течение пары 1 перерыв, может 3, а может вообще не делать - если дети на это согласны. Очень часто, если урок действительно интересен, дети не хотят прерываться.

Основной принцип: перерыв делается не по времени, а по результатам и ходу работы – или когда закончили какое-то определенное задание, или когда сильно устали, или когда "не идет" и надо попробовать переключиться – в общем, в тех же ситуациях, в каких позволяет себе отдыхать взрослый человек.

Соответственно, конец урока также может быть нестрогим: работу надо доводить до конца! Начало следующих пар в этом случае также сдвигается – об этом всех предупреждают. Люфт для этого имеется – большой перерыв. Это неудобно преподавателям – иногда приходится ждать и приходить надо раньше, однако крайне важно с учебно-воспитательной точки зрения.
Большой перерыв
После второй пары предусмотрен специальный большой перерыв.

Во время этого перерыва чаще всего происходят какие-либо физкультурные занятия – для разрядки. Так поддерживается определенная идеология: физкультурой надо заниматься каждый день (а не 2 раза в неделю) и на физкультуре надо максимально активно двигаться, а не стоять в ожидании чего-либо и не бегать кругами "спустя рукава".

Должно хватать времени и на обед.
После школы
После трех пар происходит уборка помещений, и около 15:30 начинаются дополнительные занятия для желающих и отстающих. Примерно в это же время начинаются все внешкольные мероприятия и школьные кружки, так что перед детьми встает выбор: или сидеть на дополнительных, или заниматься интересными делами. Эта ситуация является очень важным воспитательным моментом в нашей системе.

Руководитель проекта
Соломатина Мария Георгиевна
solomatina.marija@yandex.ru

Подробная информация о нас: Территория-Е.рф
Наш паблик в контакте