Изобретательские классы
Очное обучение в 6 – 11 классах в Москве
Для тех, кто хочет найти свой путь и идти по нему

Изобретательские классы объявляют начало наборной кампании
на 2024 – 2025 учебный год
Добор в 7– 8 класс
Результаты первого тура дополнительного набора в 7 и 8 классы

Второй тур (учебное занятие) состоится 23.05 в 17:00 по адресу Олимпийский проспект 11 с1. С собой нужно иметь ручку и тетрадь / блокнот


Демоверсии работ по русскому языку и математике

Вступительные испытания в 7 и 8 Изобретательские классы

I тур – письменная контрольная работа по русскому языку и математике

II тур – учебное занятие по группам

III тур – Индивидуальное собеседование с родителями и ребёнком

Все вступительные испытания проходят очно

Подробнее о структуре дополнительного набора в 7 и 8 классы читайте по ссылке
Добор в 9 – 10 класс
(до 5 мест в 9 классе, до 10 мест в 10 классе)
Открыта регистрация
Первый тур состоится 28.05 в 17:00 по адресу Олимпийский проспект 11 с1. С собой нужно иметь ручку, простой карандаш и линейку.

Демоверсии вступительных испытаний и материалы для подготовки к поступлению в 9 и 10 Изобретательские классы можно посмотреть вот здесь
поступление 9 – 10

Если вы хотите поступить в 11 Изобретательский класс, напишите нам на почту dobor.izobret@gmail.com или по номеру +7-999-347-37-38 (Whats'app, Telegram)

Стоимость обучения
С 2023 – 2024 учебного года обучение во вновь набранных Изобретательских классах стало платным. Классы, набранные на бюджетной основе, доучиваются бесплатно.

В 2024 – 2025 учебном году открыт набор на коммерческие места в следующие классы:
– 6 класс (25 мест)
– 7 класс (до 7 мест)
– 10 класс (до 10 мест)

Набор на бюджетные места:
– 8 класс (до 7 мест)
– 9 класс (до 5 мест)

Стоимость обучения в 2023 – 2024 учебном году составляет 25000 р/мес.

Контакты по вопросам поступления
+7-999-347-37-38 (Whats'app, Telegram)
dobor.izobret@gmail.com
Что такое Изобретательские классы?

Изобретательские классы – это образовательный проект Олега Гриценко (1966 – 2021) и команды педагогов-единомышленников.


Все начиналось в далекие 90-ые годы с Центра ролевого моделирования на Хавской, где была разработана пакетно-игровая система. С 2002 по 2021 год вертикаль Изобретательских классов была профилем в 179 школе. Классам была присвоена буква “Е” – отсюда и пошли названия “Е-профиль”, “ешки”, “Территория-Е”.



В сентябре 2021 года среднее звено Изобретательских классов переехало в Школу ЦПМ. Старшее звено осталось в 179 школе, последний Е-класс выпустится в 2024 году, новые Изобретательские классы в 179 школе не набираются.

В 2023-2024 учебном году в Школе ЦПМ представлены пять Изобретательских классов – вертикаль с 6 по 10 классы. В настоящее время проектом руководят Гумилевская Анастасия и Сосновикова Екатерина – преподаватели, которые вместе с Олегом Гриценко придумывали и разрабатывали систему обучения Изобретательских классов и вот уже более 20 лет продолжают её развивать и совершенствовать.

О программе
Изобретательство в широком смысле этого слова — не развитие техники, а особый способ мышления и восприятия окружающего мира. Этот способ подразумевает постоянное "изобретение велосипеда", ведь по любому вопросу лучше построить свою картину мира, чем зеркально воспроизвести чужую. Привыкая и обучаясь изобретать в малом, человек продолжает этим заниматься и в своей дальнейшей деятельности, решая такие задачи, для которых пока неизвестен путь и метод решения.

Наша цель — организовать обучение так, чтобы детям было очень интересно и при этом трудно, чтобы дети стремились в школу и в процессе учебы получали максимально разностороннее и глубокое образование.

В отличие от профильных школ, мы даём комплексное образование и выстраиваем путь самоопределения вплоть до выпуска. При этом наши классы предназначены как для сильных, так и для слабых, но трудолюбивых детей. Максимум возможностей определяется для каждого ребёнка индивидуально.

Для тех, кто хочет найти свой путь и идти по нему
Вся наша система обучения держится на следующих нестандартных методах:
1. Пакеты и Пакетные программы
Это особая форма организации обучения, представляющая собой отрезок времени, во время которого все предметы подчинены одной общей цели. Чаще всего это обучение какому-либо универсальному приему мышления, который используется в разных дисциплинах. Например, классификация, или принцип равновесия.
2. Широкое использование ролевых игр
... а также различных видов игровых форм. Большое количество разнообразных игровых форм создает пространство для практического применения урочных знаний, условия для их дополнительной отработки и мотивации. Кроме того, определенным образом выстроенная игровая программа является хорошей школой жизненных ситуаций.
3. Командная работа
Ученики самостоятельно формируют группы, а затем проходят ряд испытаний, которые проверяют эффективность и слаженность получившейся команды.

Хорошей команде должно покориться всё: учеба и групповые задачи по любым предметам, технологические задания, игры, приготовление еды в школьном буфете, уборка класса и др.

Вместе ученики обсуждают и придумывают идеи, до которых не додумались бы в одиночку. В команде детям нужно научиться договариваться, распределять обязанности. Очень важно помнить, что хорошая рабочая группа это не компания друзей, а слаженный и работоспособный коллектив, который учится организованности в конкурентной среде.

Задачи распределяются на всех, и каждый ответственен за свою часть. Так Система даёт уникальные навыки работы в коллективе.


»
Распорядок дня
Основы распорядка
  • Баланс труда и отдыха
    На каждой паре предусмотрено время на дополнительные перерывы, если они необходимы. Преподаватель может сделать в течение пары 1 перерыв, может 3, а может вообще не делать - если дети на это согласны. Очень часто, если урок действительно интересен, дети не хотят прерываться.

    Основной принцип: перерыв делается не по времени, а по результатам и ходу работы – или когда закончили какое-то определенное задание, или когда сильно устали, или когда "не идет" и надо попробовать переключиться – в общем, в тех же ситуациях, в каких позволяет себе отдыхать взрослый человек.

    Соответственно, конец урока также может быть нестрогим: работу надо доводить до конца! Начало следующих пар в этом случае также сдвигается – об этом всех предупреждают. Люфт для этого имеется – большой перерыв. Это неудобно преподавателям – иногда приходится ждать и приходить надо раньше, однако крайне важно с учебно-воспитательной точки зрения.
  • Большой перерыв
    После второй пары предусмотрен специальный большой перерыв.

    Во время этого перерыва чаще всего происходят какие-либо физкультурные занятия – для разрядки. Так поддерживается определенная идеология: физкультурой надо заниматься каждый день (а не 2 раза в неделю) и на физкультуре надо максимально активно двигаться, а не стоять в ожидании чего-либо и не бегать кругами "спустя рукава".

    Должно хватать времени и на обед.
  • После школы
    После трех пар происходит уборка помещений, и около 15:30 начинаются дополнительные занятия для желающих и отстающих. Примерно в это же время начинаются все внешкольные мероприятия и школьные кружки, так что перед детьми встает выбор: или сидеть на дополнительных, или заниматься интересными делами. Эта ситуация является очень важным воспитательным моментом в нашей системе.

»
Руководители проекта:
Гумилевская Анастасия
Сосновикова Екатерина

Подробная информация о нас: Территория-Е.рф
Наш паблик в контакте
Made on
Tilda